准确界定家长群的功能,给家长和教师减负

2019-11-19 16:34:27 | 来源:admin

作者:熊丙奇

据《城市快报》报道,杭州一所小学的班主任最近发了一个朋友圈:“教育者应该从‘家长导向’的角度思考教育问题,并谨慎选择教育媒体。在采用新方法之前,需要考虑减法。Qq群、微信群、杭州教育、打钉、实验应用、英语配音应用……家长们真的很着急!”这是针对有太多家长反映人群的感觉。在与父母沟通后,班主任连夜联系了所有科目的老师,并决定将原来的五个信息发布渠道减少到两个。“将来,老师会把作业分配给其他小组,家长也可以‘视而不见’。在接下来的几天里,我也将逐渐退出其他不相关的群体,而不会打扰父母。”

校长的方法被许多网民称赞为减轻家长负担的务实方式。笔者认为,班主任“为了父母”合并小组是值得肯定的,但是在如何建立家长小组和发挥家长小组的作用方面,仅仅依靠班主任和班主任的“自我意识”是不够的,还需要形成一些基本规范来防止家长小组增加老师和家长的负担。

实事求是地说,班主任做得还不够。合并后,又有两个小组,一个负责通知、分配,另一个负责沟通。从家长团体的职能来看,保留一个家长团体来发送学校通知就足够了。因为根据国家规定,学校不能给家长布置家庭作业,家长之间所谓的教育观念的交流也会带来很多争议。最好的家长群体是安静且不打扰家长和老师的群体。

今年7月,党中央、国务院发布了《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》,明确要求停止学生家庭作业向家长家庭作业的转变。为了执行这条规则,人们不应该再给父母分配家庭作业,包括父母的家庭作业和学生的家庭作业。学生的作业可以分配给学生。分组分配意味着什么?父母应该告诉学生,还是应该监督他们的孩子完成作业?

至于家长之间的家校沟通,家校沟通似乎可以加强,但实际上存在很多问题。一方面,人们普遍认为,家庭和学校之间的有效沟通方式应该是家长委员会,这足以代表家长的意见参与学校的管理和监督。然而,小组中的每一位家长都有不同的意见,这使得在小组中很难达成共识。另一方面,许多父母想知道他们孩子在学校的表现。同时,父母对教育的看法也不同。如果教师的反应不及时或有些话语不恰当,通过小组进行交流将会导致冲突,有些教师也在努力应对这些冲突。因此,原本想“促进”家校交流的父母经常“成为头条新闻”。

针对家长的问题,我国一些地方教育部门已经制定了一些规定。例如,青海省西宁市城西区教育局规定,家长不得发送“五不”,包括休息时间、作业、成绩等。,以及未经区教育局许可而进行的求助、慈善及筹款等活动。原则上不应表扬或回复一般通知,不应发送评论、图片、链接和其他与工作无关的信息,也不应发送他人的机密信息。这实际上是为了强调父母也应该具有工作组的性质。上海静安区教育局也发布了静安区中小学班级微信群建设公约。《公约》规定,班级微信群仅用于学校发布通知和家庭-学校信息交流。他们不允许发布与家庭学校联系无关的信息和评论,也不用于聊天。北京市教委发布的《关于加强中小学校应用程序、网络群体和公共账号管理的通知》要求,学生的成绩和排名不得在群体中公布,学生不得因产生焦虑而受到批评或表扬。不得发布广告、求助、集资、拼课等与教育教学无关的信息。应该尊重学生的隐私,不应该比较家庭背景,不应该让孩子暴露在阳光下,不应该在屏幕上刷问候和表扬,不应该给他们红包。

总之,为了准确定义家长小组的职责和职能,家长小组是工作组,而不是学生作业小组,也不是家校沟通小组。根据家长是工作组的定义,学校教师有重要的信息,如召开家长-教师会议、因极端天气调整上课时间等。,只能在父母之间发布。此外,所有信息包括学生的作业、考试成绩、学校表现等。不应该再被释放。但是,如果家长在小组中讨论育儿经典的交流,老师也需要明确告诉家长,小组只公布工作信息,不公布交流信息,这样才能安抚家长小组,从而减轻家长和老师的负担。(熊丙奇)

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